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    Programa Excellence: Finalistas del torneo de debate

    Los días 22 y 23 de octubre tuvieron lugar en la Universidad de Navarra las Jornadas Universitarias del Programa Excellence que reúnen en Pamplona a los colegios participantes de toda España.

    Estos días, nuestras alumnas dieron sus primeros pasos en la universidad y fijaron objetivos sobre el desarrollo del Programa Excellence. En este marco, se celebró también el Torneo de Debate ¿Estamos construyendo un mundo más sostenible?, en el que el grupo compuesto por las representantes de nuestro colegio, Patricia Samaniego y Marta González-Ripa, y el colegio Alborada de Madrid quedó finalista, tras enfrentarse en tres rondas de debate a otros equipos de colegios.

     

    En la primera ronda, se planteó la cuestión ¿Sería deseable un mundo sin fronteras?, ya que una de las realidades que forma parte del proceso de globalización que estamos viviendo es el incremento de las migraciones tanto internas como internacionales y, en paralelo, un incremento del control de las fronteras, por lo que en la actualidad hay un debate abierto sobre la conveniencia o no de mantener el espacio Schengen. La segunda ronda abordó ¿Es la acción humana la principal causa del calentamiento global? en la que debatieron no tanto sobre los datos y los hechos como sobre sus causas y en la capacidad de revertirlo. Por último, en la tercera ronda de debate el tema protagonista fue ¿Nos esclaviza la tecnología? ya que ésta está presente e influye en todos los ámbitos de nuestra vida así que ¿nos esclaviza o nos libera?, ¿nos hace más humanos o por el contrario nos aísla y separa de los demás?, ¿es conveniente poner límites y controles?

    Los criterios de evaluación del jurado valoraron tanto la argumentación como la actuación y comportamiento de los equipos durante los debates.

    Respecto del primer punto, se valoró que los argumentos presentados eran definidos, variados y debidamente sustentados por medio de doctrina, jurisprudencia, hechos o información relevante. En las contestaciones y refutaciones, que reforzaban los argumentos presentados e intentaban debilitar los argumentos del contrario. Y, por último, en la conclusión, que resumían los argumentos de su grupo además de demostrar cómo su grupo había rebatido los argumentos del grupo contrario.

    También fue importante para los componentes del jurado la actuación y comportamiento durante los debates: tratar de usted y con educación al contrario saludando al finalizar el torneo; mantener un diálogo con el otro equipo, respondiendo a sus argumentos; ser amables al referirse al grupo contrario y, sin embargo, drásticos al defender su postura; y cómo el grupo respetó y utilizó el tiempo de cada turno correctamente.

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