» Tutorías personales

La orientación académica tiene como finalidad ayudar al alumno en su rendimiento académico, en sus técnicas de estudio, mejorar su horario de trabajo en casa y fijar -de acuerdo con el alumno- unos objetivos hasta la próxima entrevista. La orientación educativa esta dirigida a la mejora del carácter y educación en valores, y se apoya en el plan de acción fijado con los padres y en el Programa de Formación del Colegio.

La actividad formativa depende específicamente de la Subdirectora de Orientación, que tiene como función cuanto se refiere a la formación de las tutoras, organización de convivencias de curso para los alumnos, distribución de tutores y alumnos al comienzo del periodo lectivo, empleo del tiempo libre de los alumnos y dirección del Departamento de Orientación.

A la tutora se le encomienda de una manera directa la orientación académica y educativa de una alumna. Para ello conversa al menos quincenalmente con cada alumna y, trimestralmente, con sus padres.

» Algunas ideas básicas para preparar la entrevista de los padres con el Tutor Personal

A lo largo del curso hay que mantener de vez en cuando una entrevista con el tutor personal de vuestro hijo. Cuando el hijo es pequeño, un solo profesor tiene suficiente visión de conjunto; pero cuando el hijo llega a la adolescencia, la labor del tutor personal resulta fundamental, pues consiste en coordinar la tarea de todos los profesores que intervienen en la educación del alumno.

La periodicidad de las entrevistas varía mucho en función de cada familia. De todas formas, un criterio aproximado podría ser verse a comienzo y final de curso y un par de veces en el intervalo. No hace falta que haya ningún tema preocupante para concertar una entrevista. Es más, cuando todo marcha bien es el momento ideal para hablar de cómo potenciar los puntos fuertes, de los pasos que hay que dar para alcanzar el proyecto educativo, etc.

Salvo que alguna cuestión sea especialmente grave -en cuyo caso la entrevista será monográfica-, es bueno abordar un abanico amplio de temas: las asignaturas, si es preciso una a una; las metas de carácter, relación con los compañeros y amigos; desarrollo de virtudes tales como el orden, sinceridad, laboriosidad, generosidad, etc. Ordinariamente, deberían ser los padres quienes tomaran la iniciativa para concertarla, asistiendo ambos cónyuges. Todos los temas relacionados con la educación de los hijos interesan a ambos.

» Preparación previa de la entrevista con el Tutor Personal

Resulta básico que la entrevista esté preparada por ambas partes y que exista una línea de continuidad entre todas las entrevistas. Para ello, se pueden tomar notas (tanto previa como posteriormente a la entrevista), aunque ello dependerá del número de temas tratados, los compromisos adquiridos y la memoria de cada uno.

Por parte del tutor personal resulta elemental que hable antes con otros profesores
para contrastar opiniones. También debe revisar las últimas calificaciones, pensar en las preguntas que quiere hacer a los padres, en los planes de acción que desea sugerirles, etc. Cuando el conocimiento del alumno es muy alto quizá no sea preciso tomar notas; en el caso contrario será muy conveniente.

Por parte de los padres debe haber también una preparación previa. No se debe ir a la entrevista con la actitud pasiva de "ver qué me cuentan". Marido y mujer deben pensar juntos qué posibles temas conviene abordar; en qué campos pedir consejo; qué ideas quieren contrastar con el tutor. No es infrecuente que el comportamiento difiera entre la casa y el colegio, o que en el trato con un profesor se descubra que las versiones sobre un hijo sean diferentes.

» Con perspectiva

Hace falta cierta perspectiva, en lo positivo y en lo negativo, para percibir con tiempo los que se perfilan como puntos fuertes o débiles de la personalidad de un alumno o de un hijo. Las cosas no suceden de repente, ni son imprevisibles. En los últimos cursos de Primaria ya puede adelantarse cómo se prevé la adolescencia. Quizá valga la pena ver cómo son los alumnos mayores del colegio para suponer cómo será vuestro hijo de mayor o, al menos, cómo serán sus compañeros.

De acuerdo con los periodos sensitivos hay que ir edificando de tal modo que al terminar esas épocas de calma en la evolución psicológica, el hijo se encuentre con las defensas preparadas para entrar en fases de mayor conflicto. Sin alarmismos innecesarios, hay que saber dar importancia a los pequeños detalles, que más adelante pueden ser graves.

» Sentido positivo

A quien sólo se plantee intervenir cuando ve dificultades, a quien le falte el sentido positivo en la educación, le puede costar esa actitud constructiva de quien cree en un proyecto. En la educación no se trata tanto de evitar defectos como de adquirir virtudes.

» ¿Qué temas tratar?

Concretando algunos detalles, podemos pensar, como padres o madres, qué cinco puntos se pueden abordar en la siguiente entrevista. Un ejemplo de algunas cuestiones:

• Principal punto fuerte y débil del hijo.
• Pedir al tutor personal que califique de 0 a 10 su espíritu de trabajo, compañerismo y orden.
• Analizar si en su estudio predomina el razonamiento o la memoria.
• Pensar algún aspecto del carácter que convenga reforzar.
• Concretar algún detalle de servicio en la familia o con sus amigos.
• Contrastar la opinión con el tutor sobre el grado de confianza del hijo con vosotros.
• Relación con sus compañeros y trato con los amigos.
• Formación cultural. Lecturas y cine.
• Inquietudes de ayuda a los más necesitados.