Lo maravilloso de aprender algo, es que nadie puede arrebatárnoslo. (B.B. King)

Aprender sin reflexionar es malgastar la energía. (Confucio)

Yo no enseño a mis alumnos, solo les proporciono las condiciones en las que puedan aprender. (A. Einstein)

Eso es el aprendizaje. Entender de repente algo que siempre has entendido, pero de una manera nueva. (D. Lessing)

La actividad más importante que un ser humano puede lograr es aprender para entender, porque entender es ser libre. (B. Spinoza)

La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo. (N. Mandela)

El propósito general de la educación es convertir espejos en ventanas (S. J. Harris)

Si un niño no puede aprender de la forma en que enseñamos, quizás deberíamos enseñar como él aprende (I. Estrada)

El aprendizaje es experiencia, todo lo demás es información (A. Einstein)

La mayor señal del éxito de un profesor es poder decir: 'Ahora los niños trabajan como si yo no existiera. (M. Montessori)

El principio de la educación es predicar con el ejemplo. (A. Turgot)

Donde hay educación no hay distinción de clases. (Confucio)

¡Estudia! No para saber una cosa más, sino para saberla mejor. (Séneca)

Es imposible educar niños al por mayor; la escuela no puede ser el sustitutivo de la educación individual. (A. Carrel)

La buena didáctica es aquella que deja que el pensamiento del otro no se interrumpa… (E. Tierno Galván)

Excelente maestro es aquel que, enseñando poco, hace nacer en el alumno un deseo grande de aprender. (A. Graf)

Los niños son educados por lo que hace el adulto y no por lo que dice. (C. G. Jung)

Un profesor trabaja para la eternidad: nadie puede decir dónde acaba su influencia. (H. Adams)

La mejor enseñanza es la que utiliza la menor cantidad de palabras necesarias para la tarea. (M. Montessori)

Profesor: que te ilusione hacer comprender a los alumnos, en poco tiempo, lo que a ti te ha costado horas de estudio llegar a ver claro. (S. Josemaría)

APRENDIZAJE COOPERATIVO

Las interacciones entre los propios alumnos/as son importantísimas en la educación, tal y como vienen demostrando desde hace años David y Roger Johnson, fundadores del Cooperative Learning Center. Según estos investigadores los docentes, muchas veces sin quererlo ni ser conscientes de ello, promueven un determinado patrón de interacciones entre el alumnado que suele responder a uno de estos tres estilos: individualista, competitivo o cooperativo. De los tres, hasta ahora en las aulas predominaban el individualismo o la competición. Sin embargo, lo que las investigaciones han demostrado es que cuando los alumnos/as interactúan cooperativamente en el aula se produce un impacto positivo en su aprendizaje, en su adaptación al entorno escolar, en sus relaciones con los demás compañeros y en su propia autoestima.

Pero el aprendizaje cooperativo no es poner a los alumnos/as a trabajar en grupos, para que se produzca deben darse cinco elementos:

✐ INTERDEPENDENCIA POSITIVA

✐ RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL

✐ INTERACCIÓN PROMOTORA

✐ DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES

✐ PROCESAMIENTO O AUTOEVALUACIÓN DEL EQUIPO

Y estos cinco elementos no surgen de manera espontánea sino que el profesorado deben formarse para que se produzcan, invirtiendo tiempo en planificar cuidadosamente las clases y reflexionar después de la experiencia en el aula. Para ello, los docentes del colegio se vienen formando en el Centro de Aprendizaje Cooperativo, que los hermanos Johnson han puesto en marcha en nuestro país.